教育扼殺了創意

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這是一段非常棒的演說，演說者是一位非常有名的教育家　肯。羅柏森爵士
雖然僅短短20多分鐘，但有讓人醒過來的感覺。 如果各位有時間，可以好好的把他聽完。
原來的寬螢幕轉出來太大了，因此我壓縮了檔案，所以畫面有點壓縮
，但不影響演說的精采程度，請各位品嘗。

影片內容應該是歸類在未來的教育，演講者用很詼諧的角度談教育，
跟產品沒什麼關係，主要是理念。
我用我的觀點簡單歸納一下影片的內容。人在長大的過程中不斷被灌輸不能犯錯，
犯錯是很嚴重的ㄧ件事情。事實上也是如此，在公司裡最先懲罰犯錯的人，也最先
告訴你，不可以做什麼事情，不可以如何或如何。也因此，我們越來越保守，當我
們知道框架界限在哪之後，我們便很少冒險。我們開始會事先預測可能或不可能，
正常或不正常，是否合理等問題。另外，這個星期六，我去台大應力所看我畢業前
做的體重計第一版原型，台大應力所一位施老師給了我許多的震撼，他發現２Ｄ動
畫在教育上有一些市場，因此找了ｉｎｓｉｇｈｔ一些設計背景的助理，開了一間
資本額僅１４０萬（由１４位教授各出１０萬）的小動畫公司。他很開心的跟我說
，玩一下看能搞出什麼名堂，很有趣對不對。

看到施文彬　老師這樣的做為讓我慚愧了，當初念我設計研究所前，便夢想畢業一
定要開一間設計公司。因此，我論文便是探討設計公司的環境不確定性，在這個過
程 中，我看到了社會的現實面，我因這篇論文走片了北台灣的各家設計公司，也因
此被真實的現狀給嚇到了。我好像扼殺了我大學畢業時所勾畫的種種理想。我看到
我所見的邊界，因為我認為我也會落在這個框架中，因此我不敢跳進去。

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