求居住的舒適度~

關於未來住的想法，我想就直接套入全球暖化造成的冰河融化來作為環境的背景說明,而且環境的遽變應該是我們這個歲數的人不久即會直接遇到的課題。

如果科技真的那嚜厲害，應該會解救到這個危機，可是科技真的還沒發展到這麼強，地球就好像快被人類弄到毀滅了。所以如果將來海平面上升，全球氣候變化不大，勉強適合人類生活，可用水量也在安全且經濟的範圍內的話（也就是人類不會被熱死、冷死或渴死的狀態下）對於未來居住的生活才能有所更進一步的要求。

首先有天然綠地之處，自然每種生物居住的首選，富人特別具有絕對的條件與機會選購到這樣的優良區塊；窮人只能住到相對資源不足，或是一些被切割細碎的土地。每個人房內的裝潢也是依據個人經濟的富裕程度而各有表現，窮人住小屋，富人住大屋；一般人連買飲用水和支付生活開銷可能要費盡心思；貧富差距的問題，如果沒有已開發國家間相互經濟政策的優良協定，勢必越益嚴重。

對於未來住的想法：內部環境的舒適與基本需求，也許可以靠科技的進步來補足，但是以整體台灣人民居住品質的安全與外在物質條件，其實就亟需政府及國人的努力來改善。無論是社會福利面的增加或是經濟、民生政策上問題的解決，才是最根本的方向。

不然科技如何進步，受益的永遠是金字塔頂端的少數人；就像工業化全球暖化的結果卻是讓未開發的海島國家人民首當其衝的成為無辜受害者。科技的運用應該是要讓全球人民都能受益才是。

其實我對未來生活住的部分沒太多具體的想法,科技的運用就先從改善貧困弱勢居民的居住品質開始吧!

今日新聞：「日裔發明家花3萬英鎊打造機器女友」

根據英國《每日郵報》報導指出，一名日裔加拿大發明家李忠花了3萬英鎊親手打造一個機器人女友「愛子」，她能夠用兩種語言講1.3萬個不同的句子，並且能夠分辨人臉打招呼...

http://www.nownews.com/2009/12/30/91-2552325.htm

學習方式與證明能力的改變

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整理了一下上周大家的意見，大家對學習模式大致分成了兩派，完全自由學習派和固定教材擴展學習派， 會有分歧的原因還是在於老師的存在與作用，我倒覺得老師是不會消失的，只是老師是誰?在什麼地方?

評估方式的改變

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我大學念的是數學系
數學這門學問大概近數十年來都沒有顯著的進步
學習由一位老師講述
評估學習狀況的方式還是跟古代一樣
由期中期末考試決定一堂課的成績

現在的工業設計研究所就能說得上瞬息萬變
學習有實作 有討論
大部分的課程都需要仰賴google
評估的方式就改以報告或研究

學習？評分？

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總覺得目前討論到的學習，
還是太著重於這種有一定評分標準的學習了。
每個人都知道現在的教育需要改進，
但卻被〝成果的認證〞綁住。

學習之觀察與心得

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我沒有太具體對未來的想像，但就目前的觀察有一點點的心得。

大學生常常有課業以外的抱負跟責任，
就我對課堂上同學的觀察，
在學期的某個特定時段常會有一些人在課堂上缺席，
暫且不考慮刻意翹課的負面理由，
難道這些人都不在意教授規定的出席率跟在課堂上對知識的吸收？

網路使用與人際關係

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最近在思考網路與人際關係的問題，

一般都認為，人們會選擇在網路上建立人際關係，是對現實生活中的關係不滿意，
而在網路中扮演另一種人格、性別，用不同的角色與他人建立關係，
以滿足人們的各種需求。

一些文獻當中也指出，能夠在現實生活當中建立良好人際關係的大學生，
比較不會依賴與沉迷網路交友。

但我覺得網路交友的盛行，不該是要檢討網路，而是該檢討現實生活。

轉錄新聞-派對瘋ok 貼上網不行

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派對瘋ok 貼上網不行    
猛男裸秀…沒事 好攝之徒…被訴

http://data.udn.com/data/contents.jsp
 
這一篇新聞或許可以和之前的女兵新聞做個對比。
 

第六感驚人的潛力

這是偶然在youtube上看到的一場演講



第六感驚人的潛力


這場演講主要說的是消除數位世界與現實世界的分際
讓數位科技能夠更直覺化
將科技能夠用在現實
現實世界的動作也能進入科技產品裡

相當認同裡面說的一句話:
"人類其實對電腦沒興趣
我們關心的是資訊
我們想了解許多事情
想知道周遭發生的動態"


與其去製造另一個科技硬體來使用
這個的確更貼近我們的使用習慣
而且能適用的場合幾乎是沒有界線

也許未來的學習模式會變得像這樣
實體電腦所需要的場合也會變少很多

與人的學習

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我以老師談到的：「紙本的書籍不再是知訊取得的主要管道（甚至可能會被淘汰），教師不再是唯一可以傳道授業解惑的人（網路行，則必有我師焉），學習不必在教室裡（可以在家裡、辦公室裡、麥當勞裡、火車上、捷運上、路上、公園裡、深山裡…），不需要有固定的人講課，不需要在固定的時間地點聽講，不需要考試打分數製造學習上的競爭（學習變成是一種合作的活動），學習是為了解決生活上的問題，有明確的個人意義與切身感。」這段話來作為引述與發想...