改革教育的本質，是條漫長的道路

教育是百年大業，在體制上不是一朝一夕而成，而是經年累月成如今的傳統，從先秦時代孔子以來，教育就是由老師帶著學生，慢慢開導他們、啟發他們，跟著老師的腳步一點一滴學會做人處事的道理，孔子是因材施教，他不是填鴨式的塞入一堆知識給學生，他要教導學生們學會舉一反三而非囫圇吞棗，所以重視的是學生的自主學習，如果一個學生沒有一顆勤奮向學的心，縱使老師口沫橫飛依舊枉然，給予再多的知識依然無法被學生吸收，但曾幾何時，我們的教育方法早已變了調，學生不再是主動學習的角色了。

尊師重道，一直以來深刻烙印在接受儒家薰陶下的國人心中，也因為如此，大家似乎都將老師捧在神聖不可侵犯的地位，認為學習如果沒有老師作為主要的幫助角色，好像就不能稱作是學習了，如果沒有老師的教導，我們就如同脫韁的野馬，不知何去何從，只能跌跌撞撞的碰碰運氣，僥倖的話就能自學成功，若不幸的話，可能會是事倍功半，以至於大家對於老師是越來越依賴，好像沒有老師，就稱不上是上課，對於自學得來的知識，往往沒有足夠的自信，認為自己所學的就是正確的知識，畢竟大家從小到大的觀念就是「我們老師就是這樣說的啊」，認為老師說的東西就是真理，是不容質疑。

如果想要現在就突然抽離老師的角色，我相信絕對不是件容易的事，畢竟是根深蒂固的觀念，要想在一夕之間扭轉，可以說是難如登天，必須一步一步慢慢的進行，由老師帶著學生們自主學習，教他們如何自學，老師們以漸進式的方式將自己在學習上的學問供應者角色，逐漸轉成輔助學問的被動者角色，讓學生慢慢習慣這樣的教學模式，才有辦法達到學生自主學習的效果。