電子書與圖層

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在電子產品方面，
我想到了一個可以裝在電子書上(或是電子螢幕板上)的功能，
比較算是軟體類的東西。

學長們在先前提過，
像是教科書類的大量重複印刷(年復一年)，
比較適合用電子書來取代，
這點我非常同意；
我在美國學校上課的時候，
學期初就必須到圖書館領課本，用借書的方式登記，
一個科目一個班級的排隊去領，至學期末再歸還，
一本課本最少五公分厚、硬殼、與我們這兒的原文書差不多大小，
三四科下來，實在不是能夠每天搬運的重量。
(也或許這就是歐美學校設有locker的原因)
這樣的用意是要讓升上更高一年級的學生可以歸還課本，
而下一年選修此課程的同學可以重複使用，
這樣的方法是很環保沒錯，
但我們並無法在課本上做任何的筆記，
也無法隨心所欲的將書本拿出來閱讀，因其實在太龐大笨重。
何況現在教材更新的如此迅速，
這種像美國學校花錢大量購買課本、
或者是像我們台灣這種每個人各自購買擁有自己課本的方式，
都不是最好的方式。

當然，非教科書的書籍，
我是很願意自己買實體書來收藏攜帶玩賞的，
再不方便都甘願。

我一邊沉浸在電子書能幫我收藏大量教科書但卻容易攜帶的美好裡，
一邊想著我在課本上認真時畫重點無聊時塗塗鴉的樂趣。
於是我把這學期學的photoshop用在這裡，
是一種圖層的概念，
原屬於課本文字的檔案就算是背景圖層，
而使用者可以使用電子筆或觸控筆，
在上面以不同的顏色或筆觸塗鴉、描重點、做筆記等，
並且能選擇不同的圖層以區分筆記的類別及時間，
像是圖表繪製在一圖層，而重點線則標記在另一個圖層；
需要閱讀時將塗鴉圖層關閉；
或是將上次畫的重點隱藏起來，此次研讀時重新畫過再做比較看是否有遺漏；
也可以同時顯現閱讀當下最需要的手繪圖表或是某段文字的說明補充；
這樣使用者能拿來做補充筆記的空間就比較沒有限制，
也不必再拿著零散的筆記對照著讀書，
將所有相關東西統整在一起而不必分批拿取使用，
是我最喜歡的一種學習方式。
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